近期熱播韓劇《鐵拳教育》因真實呈現校園霸凌、師生衝突等教育現場困境，引發熱議。同樣，台灣亦面臨教師人才流失隱憂。教育部統計，自《師資培育法》修正實施以來，累計約23萬人取得合格教師資格，但至今超過7萬5000人未投入教學現場，等於約三分之一合格教師選擇離開教職跑道。同時，教師甄試報考人數逐年下滑，部分地區甚至出現招募困難現象，加上過去一年接連傳出3起教師輕生事件，教師工作環境與壓力問題再度浮上檯面。
教育界人士指出，過去被視為「鐵飯碗」的教師職業，如今不再具有相同吸引力。了教學工作外，教師還須面對家長投訴、學生申訴及繁重行政業務，在管教與教育責任之間承受極大壓力。不少第一線教師坦言，現今校園已出現「管也不對、不管也不對」的困境，師道尊嚴逐漸流失，也讓越來越多年輕人對投入教育工作卻步。
新北市教育人員產業工會表示，教師投入意願下降，與教學現場環境變化有密切關係。現今教師除了教學之外，還必須面對家長投訴、學生申訴及各種行政工作壓力。尤其在學生管教方面，教師經常陷入兩難處境，若積極介入處理學生問題，可能遭家長質疑不當管教；若選擇較寬鬆方式，又可能被認為未善盡教育責任。
加上少子化，部分教師形容目前校園出現「管也不對、不管也不對」的現象，使許多人在執行管教工作時承受沉重心理壓力。師道尊嚴每況愈下。
據CTWANT報導，全國教師工會總聯合會理事長葉青芪則以營養午餐管理為例指出，許多民眾以為營養午餐只是學生用餐時間，但實際上導師必須負責發放餐點、維持秩序、指導衛生習慣及處理突發狀況，同時還需引導學生建立均衡飲食觀念。曾有教師基於教育職責，要求學生蔬菜、肉類都要適量攝取，卻遭家長投訴甚至提告強制罪。這類案例讓不少教師擔心，一旦因管教或教育行為引發爭議，可能面臨申訴、調查甚至司法程序，因此逐漸採取較保守的教學方式。
他指出，教師並非不願意教育學生，而是在投訴文化與法律風險增加的情況下，許多人選擇避免爭議，形成所謂「防禦性教學」。長期下來，教師將更傾向遵循最低限度要求，以降低風險。
據《親子天下》今年3月調查，當時對5000名國中小教師的問卷調查，高達95.8%的教師擔心，即使依據專業判斷處理學生問題，仍可能遭到檢舉或誤解；另有79%的教師表示，在管教學生時會優先考量程序是否合法，而非教育效果。
對於國內教師輕生案件，有諮商專家正在企圖了解其中一案，但家人卻不太想舊事重提。顯然，輕生案件並不單純，專家正在想方設法，試圖探尋真相。
此外，國立高雄大學原住民族學生資源中心日前舉辦「國家人權委員會大小事」講座，由國家人權委員會專員雷家佳分享自身的實務經驗，引導學生從原住民族視角重新思考人權、公共參與與政策形成過程，理解如何讓多元族群的聲音進入制度並產生改變。
