劉新圓／樂齡學習中心兼任講師
最近高雄有家長反映，某小學老師要五年級學生背誦白色恐怖時期，哪些受刑人遭受什麼樣的刑求、逼供，連「香煙燻眼」、「下體受傷」等不堪入目的字眼，都得背得滾瓜爛熟。
學童被迫無法快樂成長
這個事件之駭人聽聞，已到了匪夷所思的地步。哪個父母不希望孩子健康快樂地成長？誰又忍心讓純真的學童面對血腥殘暴的畫面？把白色恐怖刑求內容，鉅細靡遺地講述給小朋友聽，已經很過分了，強迫他們背誦，比起逼孩子背髒話，實有過之而無不及。
教育的核心目標，是為了培養健全的人格，所以必須提供正面教材，引導受教者向上與向善學習。譬如我們傳統文化重視孝道，所謂「百善孝為先」，有「二十四孝」的故事，作為人們效法的榜樣。至於負面教材的存在，則是為了警世，避免誤入歧途。像十八層地獄圖，一張比一張恐怖。說謊、挑撥離間，會進拔舌地獄；搶奪他人財產，會進油鍋地獄…。古代公開行刑，畫面極其恐怖，卻有震懾效果，使多數百姓不敢為非作歹。
然而，負面教材若使用過當，也可能造成反效果。多年前有部收視率頗高的警匪劇，片尾總不忘提醒「老天有眼，明察秋毫」，但歹徒犯案過程演得太仔細，卻容易有樣學樣，誤入歧途。
背誦刑求內容將威權統治恐怖刻入骨髓，居心叵測
高雄那位老師給學生讀的白色恐怖刑求內容，也是一種負面教材，但怎麼看都不像為了勸導孩子別做壞事，相反地，是要加深國民黨威權統治時期的殘暴形象，把仇恨深深刻入學童的骨髓裡。等這些民族幼苗長大後，就會變成「抗中保台」的死忠「青鳥」了。無怪乎有民意代表認為，此舉係為特定政黨意識形態服務，已然違反《教育基本法》，而變態的刑求內容，對孩子造成心理傷害，更有違反《兒童權利公約》之虞。何況年齡越小模仿力越強，難保不會在他們身上埋下暴力的種子，釀成大禍。
「背」，雖然是學子們的噩夢，卻不失為把知識「帶著走」的好辦法。學語言要背單字、語法；背誦名言佳句，有助於提升文筆。但若背了無用的垃圾，則浪費時間，甚至有礙思考。古今中外的教育，從未聽過有人強迫孩童背誦連成人都避之唯恐不及的變態內容。到底發生了什麼，可以讓為人師表者，扭曲到如此荒唐的地步？
這是政治滲透到教育最不堪的一幕。去中國化導致文化失根，民間還可以補救；公然到校園宣傳罷免，大不了睜一隻眼閉一隻眼；可是把髒手伸進小學，餵食毒汁、毒草，將孩子培養成惡魔，台灣就沒救了。是可忍，孰不可忍？
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