文革造成老三屆 防疫造成「疫情班」

2022年12月4日,武漢大學學生聚集要求學校允許自由返鄉。圖/取自網路
2022年12月4日,武漢大學學生聚集要求學校允許自由返鄉。圖/取自網路

十年文革重創大陸教育,特別是1966年至1968年因大學停招所造成高不成、低不就的「老三屆」,長期影響大陸人才培養;2022年到2024年的大學畢業生因為全面停止現場教學,改採線上教學,其副作用也影響深遠。

19日,一篇發自加拿大的公眾號「疫情班若變成老三屆,可能影響中國五十年」,成為大陸網上熱帖。作者三個月前去拜訪一個大陸公司的老闆,這個老闆說,他們公司不招疫情期間上大學的學生,並且很多企業也拒招這類學生;這是因為疫情期間上大學的學生沒學到什麼東西,能力不行;這使得作者第一次意識到,疫情雖然過去了,但是對大學生的影響並未結束。

作者指出,防疫三年上大學的畢業生(疫情班)的教育和就業問題,不是一件小事,如果解決不好,極可能會影響大陸未來50年;2022至2024年,大陸大學畢業生總人數超過3300萬,對應3000萬個家庭,按一個家庭老少5人計算,影響1.5億人,差不多是1/10的大陸人口。

疫情期間及疫情後大陸就業情況一直欠佳,很多「疫情班」大學生不是找不到工作,即便能找到工作,也是不太滿意。

這麼多年輕人找工作受阻,不是小事,幾千萬心懷不滿甚至怨恨的年輕人,放在歷朝歷代或任何一個國家,都是嚴重的不安定因素;他們就是可以覆舟的水。

「沒有工作,沒有婚姻,沒有孩子,沒有任何軟肋,又掌握各種知識,同時還精力異常充沛,這麼一群人,簡直就是超級定時炸彈;如果不能成功拆彈,全社會等來的或許是核爆級的未來」,作者說。

疫情期間,很多學生無法返校,只能通過線上學習,但這無法完全替代面對面的課堂學習,特別是在技能型、實訓要求高的專業;部分學生可能無法獲得足夠的實踐經驗,尤其是在實驗室操作、工程項目等方面。

長期的線上學習,也削弱了學生的社交互動和溝通能力,高中階段本已社交不足,到了本應盡情釋放年輕人活力的大學階段,卻被關在家裡,這不能不對社交能力和性情產生嚴重影響,職場上如果不擅長溝通,工作時就不能和同事高效協作,就會嚴重影響工作效率。

據「封面新聞」報導,有招聘單位甚至要求查看應聘者的手機電量使用排名,因為疫情班最大的問題就是「一邊上網課,一邊玩手機」。

還有招收過幾十名疫情班的企業主管評價,和其他屆相比,疫情班的素質、能力普遍是斷崖式下降,甚至一個都不能轉正(正式錄用);企業主管舉例,幾名技術科系的2024屆畢業生,因為沒做過實訓,設備都沒見過,操作完全靠老員工教;一個畢業生發給客戶的報價,滿篇錯字,簽合約時也只知道列印一份;剛開除的一個應屆生,蹲在廁所裡打一個多小時的遊戲等。

防疫期間上學的大學生有一些共同的問題,也就是疫情期間養成了邊上網課,邊玩手機的習慣,導致工作時不能集中注意力;長時間線上的教育模式斷絕大學生的正常社交關係,工作時也不敢開口說話;線上模式中,大學生養成了早上不起、晚上不睡、遲到早退的習慣,普遍沒有自制力,社會適應力差。

作者建議大陸政府,要幫企業和疫情班大學畢業生 ,也就是出錢培練,補足疫情班的不足,如果在每個畢業生身上花1萬元人民幣(下同),按3000萬畢業生計算,也不過3000億元這點錢,對於整個國家來說,並不多。

作者提到老三屆對社會的傷害,這些沒有受過良好教育的人,如今已是七十多歲的老人,給大陸社會帶來了巨大的麻煩,拖慢了中國社會轉型的步伐;因此,如果不能妥善解決疫情班的再教育和就業問題,未來的幾十年,大陸社會很難不會受到懲罰。

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